课程名称：
信息技术基础
课程类别：
公共基础课
课程性质：
限选课
适用专业：
全校所有高职高专学生
课程教学目的与要求：
1、课程地位与功能
信息技术基础课程是所有专业的公共基础课程，是限制选修课中的必选课程。通过本门课程的学习，学生们能够掌握信息技术的基本知识，能够比较熟练地使用各种信息技术，培养学生信息技术素养。
2、能力培养目标
知识目标：掌握有关计算机的基本知识，计算机的发展、特点、分类，计算机的工作原理。掌握计算机网络的基本知识，局域网、广域网、计算机网络的体系模型、常用协议的概念、掌握文本信息的特点和基本知识、掌握表格信息的基本知识、演示文稿的基本知识，
技能目标：能够识别计算机组成部件、能够简单配置计算机网络、熟练使用windows操作系统、能够使用Word进行文本的处理与排版，能够使用Excel表格软件进行数据信息的简单管理，能够使用演示文稿软件进行幻灯片的设计与制作。
3、素质培养目标：
在教学过程中，积极进行课程思政教育。不仅从世界角度来学习计算机相关知识，还要积极弘扬我国信息技术的飞跃发展。在各种案例中引入爱国主义元素，培养学生爱国主义情怀，使学生了解世界信息社会中的中国元素，从而培养学生的民族自豪感，中国文化的认同感，培养学生的爱国情操。通过信息技术的学习，能够培养学生在信息社会中的工作与生活能力。学生能够掌握信息技术的基本知识。使学生能够以信息知识的角度来看待社会、适应信息社会的发展。用信息技术的观点来理解社会生活与工作中的社会现象，更好地遵纪守法，树立社会主义核心价值观，成为社会主义建设的中坚力量，为社会主义现代化建设贡献力量。
教学改革与创新：
教学模式创新：
在教学中，积极进行教学模式和教学方法的创新，在教学模式方面采用工学结合、教学做一体化的教学模式，以学生的能力培养为核心，打破传统的理论教学体系，将知识传授、能力训练、实践操作有机融合为一体。利用学校信息技术基地强大的实践实训环境，采用项目案例教学方法，实施实践教学与理论教学的无缝融合，最终实现理论与实践的深度统一。在教学方法上采用项目案例教学方法，使学生能够对教学内容做到精学精练，
考核模式创新：
信息技术基础的考核采用过程考核的方式进行，紧密围绕学生能力的评价体系，注重学生操作系统使用能力、使用Word进行文本的处理与排版能力，使用Excel表格软件进行数据信息的简单管理能力，使用演示文稿软件进行幻灯片的设计与制作能力。围绕这四个核心能力设计考试内容和考核模式，所有的考核均在信息技术实训基地进行，采用实践操作的方式进行考核。
信息技术实训基地：
学校加大资金投入建设信息技术实训基地，共设置多媒体机房14个，合计拥有计算机750余台，联想ThinkVison智慧屏幕14个。每个机房均配置安装了红蜘蛛多媒体网络教室软件，能够完全满足信息技术基础课程教学需要，为实施教学做一体化的教学模式提供了实训环境的保障。同时配置专职实训人员，充分保障了信息技术实训基地的运行。
师资力量：
信息技术教研室现有专任教师9名，其中教授2名、副教授4人，合同制教师3人，吉林省双师型教师2名，学校双师型教师5名，思科网络学院认证教师2名，思科网络认证助理工程师2名。具有硕士学位教师7名。信息技术教研室全体教师具有扎实的计算机理论功底和丰富的实践教学经验，主持建设成了吉林省优秀课程4门、学校精品课程2门，拥有1个校级优秀教学团队。累计完成吉林省教育厅科研课题1项。省级教研课题20余项，发表中文核心论文10余篇，发表省级论文近百篇。主持编写公开出版教材1部，参编公开出版教材3部。
